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第二道题,对于盛苑而言,也不难。
「其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之。」
此句,出自《春秋左氏传·襄公三十一年》之子产不毁乡校。
大概讲的就是郑国大夫觉得郑国人休闲时跑乡校里谈论国事、讨论执政者施行政令的好坏不像话,就想将其取缔;然后子产就说了题目里的这句话,言明通过百姓对政令措施的反馈,可以更好的将措施修改,取其好去其坏,可以让政令愈发清明,从而上下贯彻通达。
在子产的话里,还表达出防民之口甚于防川的看法,而这,也是盛苑此刻答题的突破口。
盛苑先是将题目的出自写清楚,而后提笔写明:「【《国语·周语》中言,「防民之口,甚于防川,川壅而溃,伤人必多,民亦如之。是故为川者,决之使导,为民者,宣之使言。」】」
她将防民之口甚于防川的出处写明后,一边思考一边开始洋洋洒洒地讲明民之意见的重要。
当然,考虑到只讲民之意,考官看了未必赞赏。
所以,她笔尖儿微顿,想从辩证角度出发,阐明如何确保民之意见的正确。
故而,她提及了「使民知之」。
文章写到这,她又将出自《论语·泰伯篇》那句「民可使由之不可使知之」,按照「民可,使由之;不可,使知之。」做了断句。
接着她又极尽努力的将这句话的意思进行概括。
因为考虑到「使民知」这个论点不是谁都喜欢,所以她想了想,开始着笔从「不使民知之」会造成的乱象进行详细描述,进而提及了到「不使民知之」可能有的危害。包括了外敌利用之可能。
卷子答到这儿,就差不多了。
盛苑开始结尾:「【故使民知其真,令其无从偏听进而不能偏信,方可如实反馈政令措施之优劣不足,以令朝廷择优推行,改不足补漏洞,完善实行以致政令清明,朝廷民间贯彻通达。夯实基业根本,海晏河清永兴。】」
写到最后,盛苑庸俗的随着大溜儿,轻拍了拍马屁。
如此这般,用了将近多半个时辰的工夫,她顺利完成了第二题的解答和检查。
紧接着是第三道题,写诗。
盛苑松快松快手,目光看向第三题。
「赋得不教胡马度阴山,得山字五言六韵。」
看着题目,盛苑不禁分析:「这题目出自唐朝边塞诗人王昌龄的
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